В первую очередь упражнения для губ:
– растягивать губы в улыбку;
– вытягивать в трубочку;
– поднимать верхнюю губу, закусив нижнюю;
– закладывать язык под верхнюю губу и длительно держать (если под верхней губой массивная уздечка);
– горизонтально оттягивать губу и растирать её между пальцами (если губа рубцово усложнена и малоподвижна):
– учим удерживать открытый рот с оскаленными зубами;
– удерживать оскал, сомкнув зубы.
– удерживать плоские предметы губами (если не смыкаются губы).
Упражнения для языка:
– язык протягивать вперёд;
– укреплять и поднимать кончик языка (лизать тарелку, выпуклую часть столовой ложки широким языком);
– жевать язык (кусать);
– лизать вогнутую сторону маленькой ложки (если надо заузить язык);
– почёсывать кончик языка о верхние зубы (для подъёма);
– растирать альвеолы языком, катать конфетку (леденец);
5. Постановка звуков.
Звуки часто получаются смазанные, не чистые, но важно добиваться правильных артикуляционных укладов. При постановке звуков можно зажимать крылья носа.
2) Послеоперационный этап.
После операции звукопроизношение ухудшается. Приступаем к занятиям на 15–20 сутки с разрешения хирурга-стоматолога.
Важны ежедневные занятия:
– упражнения для активизации мышц глотки;
– массаж;
– жевательная гимнастика (можно жевать жвачку);
– развитие подвижности нижней челюсти
– дыхательная гимнастика;
– постановка гласных звуков;
– сонорных звуков: М, Н, ЛЬ;
– звонких щелевых: В, З, Ж;
– глухих щелевых: Ф, С, Ш;
– взрывных (звонких, затем глухих).
Согласные произносим между двумя гласными, не напряженно, коротко, а гласные плавно, на распев. Затем повторяем сочетания из двух слов, например: это Валя; а вон Аня; Оля упала; ….
После этого можно давать небольшие стихи, где много гласных: Одеяло убежало …. Не следует брать речевой материал насыщенный словами со стечением согласных. Можно упражняться в спряжении: я уехала, …; я уехала на юг, она уехала в Ялту, … (третье слово меняем).
Не следует много заучивать.
Постоянно следить за дыханием (синхронно с фразой).
Послеоперационный этап очень важный, он пройдет быстро, если был дооперационный этап.
Поскольку процесс коррекционной работы при ринолалии длится достаточно долго, мы предполагаем, что выбранные нами методы и приемы коррекции позволят развить и речевое дыхание, и артикуляцию, и голосообразование, – и в комплексе все это поможет устранить назализацию речи, а так же исправить искаженные звуки и поставить отсутствующие.
Другое о образовании:
Общая характеристика и методика проведения кружковых занятий по математики
Математический кружок – это одна из наиболее действенных и эффективных форм внеклассных занятий. В основе кружков работы лежит принцип строгой добровольности. Обычно кружковые занятия организуются для хорошо успевающих учащихся. Однако следует иметь ввиду, что иногда и слабо успевающие учащиеся изъ ...
Навыки вычислений с рациональными числами
В курсе 1–4 классов в основном завершена теоретическая подготовка учащихся по изучению операций над рациональными числами, представленных как в идее обыкновенных, так и в виде десятичных дробей. Однако на этом этапе у школьника еще не сложились навыки быстрых и безошибочных действий над рациональны ...
Организация и содержание коррекционно-педагогической работы с младшими
школьниками в ходе формирующего эксперимента
Цель: повышение эффективности преодоления нарушений письма у младших школьников при использовании в коррекционной работе нейропсихологических методов. Коррекционная работа по устранению дисграфии проводилась со всеми учащимися как контрольной, так и экспериментальной групп. Работа по развитию высши ...